Мониторинг оценки информационно-коммуникационной компетентности обучающихся 8-х классов

В период с 24 по 28 октября 2016 года в рамках исполнения приказа департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 23.03.2016 г. № 418 "О проведении процедур внешней оценки образовательных достижений обучающихся образовательных организаций в Ямало-Ненецком автономном округе в 2016 году" в автономном округе проводится мониторинг по оценке информационно-коммуникационной компетентности обучающихся 8-х классов. В мониторинге участвуют все обучающиеся 8 классов Красноселькупского района.

Информационно-коммуникационная компетентность (далее – ИК-компетентность) – это способность эффективно работать с информацией, решать конкретные/практические повседневные задачи, умело используя возможности информационно-коммуникационных технологии и соблюдая при этом этические и правовые нормы, для того чтобы успешно жить и трудиться в условиях современного информационного общества. 

Составляющие ИК - компетентности

Каждое из этих умений имеет когнитивные, этические/социальные и технологические аспекты. В данном случае акцент делается на когнитивных и этических компонентах, рассматриваемых в контексте технологических навыков. 

Отличительные черты Инструмента оценки ИК-компетентности IC Literacy Test 

• оцениваются как ИК-компетентость в целом, так и отдельные ее составляющие;
• сценарии тестовых заданий основаны на жизненных ситуациях, отражают реальные запросы школьников;
• компьютерная форма организации тестирования;
• автоматизированный процесс сбора, обработки и оценки результатов тестирования ИК- компетентости.

Целью проведения мониторинга является проведение реалистичной и разносторонней оценки ИК-компетентности обучающихся с помощью тестовых заданий, основанных на реальных ситуациях 

Тестирование призвано: 

• обеспечить объективную оценку готовности школьников/ выпускников основной школы жить и работать в информационном обществе;
• оценить, в какой мере школа обеспечивает внедрение ИКТ в учебный процесс;
• стать важным инструментом для обсуждения и выработки образовательной политики в области формирования ИК- компетентности.